บาคาร่า ในประเทศกำลังพัฒนา – ข้อดีและข้อเสีย

บาคาร่า หลักสูตรออนไลน์แบบเปิดจำนวนมากได้นำการศึกษาจากมหาวิทยาลัยชั้นนำมาสู่นักวิชาการที่มีเก้าอี้นวมทั่วโลก ตอนนี้บางคนกำลังสงสัยว่า MOOCs ตามที่พวกเขาเรียกกันว่าสามารถช่วยยกระดับประเทศกำลังพัฒนาได้หรือไม่ผู้สนับสนุนกล่าวว่า MOOC สามารถนำการสอนที่มีคุณภาพไปยังสถานที่ที่ยากจนซึ่งการเข้ามหาวิทยาลัยเป็นมากกว่าจินตนาการเพียงเล็กน้อย แต่นักวิจารณ์กังวลว่าหลักสูตรแบบตะวันตกส่วนใหญ่สามารถเทียบได้กับลัทธิจักรวรรดินิยมรูปแบบใหม่ 

และผลักดันรูปแบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นออกไป

เพียงสองปีในการดำรงอยู่ MOOC ได้เบ่งบานไปทั่วโลก ซึ่งรวมถึงในประเทศกำลังพัฒนา เช่น อินเดียและจีน

EdX ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มที่ไม่แสวงหาผลกำไรที่พัฒนาโดยฮาร์วาร์ดและสถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์หรือ MIT มีนักเรียน 2.5 ล้านคน ตัวอย่างเช่น ประมาณหนึ่งล้านคนมาจากประเทศกำลังพัฒนา

ในบรรดานักเรียนของ edX นั้นมาจากอินเดียเพียง 300,000 คน Anant Agarwal ซีอีโอซึ่งเป็นศาสตราจารย์ด้านวิศวกรรมไฟฟ้าและวิทยาการคอมพิวเตอร์ของ MIT ยังเป็นผู้สอน edX MOOCs คนแรกที่ประสบความสำเร็จอย่างสูง กล่าวในฟอรัม 19 มิถุนายนเรื่อง “MOOCs in the Developing World” ซึ่งจัดขึ้นที่ สำนักงานใหญ่แห่งสหประชาชาติในนครนิวยอร์ก

ฟอรัมนี้จัดโดยสถาบันรัฐบาลเนลสัน เอ ร็อคกี้เฟลเลอร์ แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐนิวยอร์ก และ the United Nations Academic Impact ซึ่งเป็นกลุ่มพันธมิตรระดับโลกของมหาวิทยาลัยที่ทำงานร่วมกับองค์การสหประชาชาติเพื่อแก้ไขปัญหาเร่งด่วนระดับโลก และยังได้รับการสนับสนุนจากสถาบันการศึกษานานาชาติอีกด้วย .

บทสนทนาระหว่างผู้เสนอกับผู้ไม่เชื่อถูกกลั่นกรองโดย Ben Wildavsky ผู้อำนวยการการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ Rockefeller Institute ศาสตราจารย์ด้านนโยบายที่มหาวิทยาลัย Albany of the State University of New York และผู้แต่งหนังสือที่ได้รับรางวัลThe Great Brain Race: มหาวิทยาลัยทั่วโลกกำลังเปลี่ยนแปลงโลกอย่างไร .

ข้อดีและข้อเสีย

ซึ่งแตกต่างจากลัทธิล่าอาณานิคม Agarwal บอกกับฟอรัมว่า MOOC

สามารถส่งเสริมสิทธิมนุษยชนในบางประเทศ “ตัวเลขกำลังส่าย” เขากล่าว “ฉันกดดันมากที่จะเข้าใจว่ามีคนพูดว่านี่คืออำนาจของสหรัฐฯ”

ในบรรดาผู้ที่ไม่เชื่อในผลกระทบของ MOOC ต่อประเทศกำลังพัฒนาคือศาสตราจารย์ Philip Altbach ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาระดับอุดมศึกษานานาชาติที่ Boston College และนักวิเคราะห์การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ได้รับการยอมรับทั่วโลก

เขาเรียกกิจการออนไลน์นี้ว่า “ลัทธิล่าอาณานิคมใหม่ด้วยความเต็มใจ” และตั้งข้อสังเกตว่านักวิชาการของสหรัฐฯ ได้พัฒนาหลักสูตรออนไลน์ส่วนใหญ่ที่มีให้สำหรับนักเรียนในประเทศที่ยากจนกว่า

“สมมติฐานทางการสอนส่วนใหญ่เป็นแบบตะวันตก” อัลท์บัคกล่าวในระหว่างการอภิปรายขณะที่อการ์วาลส่ายหัวอย่างฉุนเฉียว “ต้องถามว่านี่เป็นสิ่งที่ดีสำหรับนักเรียนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ไม่ใช่แบบตะวันตกหรือไม่”

Altbach กังวลว่า MOOCs จะทำให้ความแตกต่างทางชนชั้นรุนแรงขึ้น โดยที่ชนชั้นสูงเข้าเรียนในสถาบันในวิทยาเขต ในขณะที่คนอื่นๆ หันไปใช้หลักสูตรออนไลน์

แม้ว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะเป็นประโยชน์ต่อประเทศกำลังพัฒนาอย่างชัดเจน แต่การกำหนดระบบหนึ่งในประเทศนั้นเป็นสิ่งที่อันตราย สแตนลีย์ แคทซ์ ศาสตราจารย์ด้านกิจการสาธารณะและกิจการระหว่างประเทศของมหาวิทยาลัยพรินซ์ตันที่เขียนเกี่ยวกับนโยบายการศึกษาระดับอุดมศึกษากล่าว แม้แต่ประเทศตะวันตกก็ไม่เห็นด้วยเกี่ยวกับวิธีที่ดีที่สุดในการให้การศึกษาแก่นักเรียน เขากล่าว

แม้ว่าชั้นเรียนออนไลน์จะมีประโยชน์ในด้านวิศวกรรมหรือด้านเทคนิคอื่นๆ แต่มนุษยศาสตร์ก็เป็นอีกเรื่องหนึ่ง Katz กล่าว ประโยชน์ต่อประเทศกำลังพัฒนามีอย่างจำกัด

“ฉันเชื่อว่า MOOC เป็นแนวคิดที่บกพร่องโดยทั่วไป” Katz กล่าวในการให้สัมภาษณ์ “หากคุณกำลังพูดถึงสิ่งที่เน้นปรัชญา MOOCs นั้นไม่ค่อยดีนัก” บาคาร่า